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# Solo cuatro provincias alcanzarán al menos 190 días de clases en 2026

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*Aunque los calendarios planificados superan el piso legal en casi todo el país, persisten brechas en la carga horaria y no existen datos oficiales sobre los días efectivamente dictados.*

El calendario escolar 2026 ya está definido en todo el país y muestra un escenario desigual. Si bien casi todas las provincias cumplen con el piso legal de 180 días establecido en la Ley 25.864, solo cuatro provincias alcanzarán al menos los 190 días fijados como meta por el Consejo Federal de Educación (CFE) para el ciclo lectivo de este año. Además, más de 700.000 alumnos de primaria, que representan el 15% de la matrícula, no llegarán al mínimo de 760 horas anuales de clase.

De acuerdo a datos del informe *“Calendarios escolares 2026: horas de clases y planificación provincial del año escolar”*, elaborado por Argentinos por la Educación, en el que se relevaron los días y horas de clase programados oficialmente por los ministerios provinciales y no su cumplimiento efectivo (afectado por paros, problemas de infraestructura, ausencias docentes, problemas climáticos u otros factores). **Los especialistas subrayan que en la Argentina no existen datos oficiales sobre la cantidad de días y horas efectivos en las aulas, pero sí hay estudios y denuncias que muestran una brecha significativa entre la planificación de los calendarios y el tiempo escolar real**.

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## **Solo cuatro provincias llegan a los 190 días de clases**

En un primer análisis, que descuenta feriados nacionales y provinciales, asuetos y receso invernal, todas las provincias cumplen con el piso legal de 180 días fijado por la Ley 25.864. El calendario formal, advierten los especialistas, funciona como referencia normativa. La incógnita sigue siendo cuánto de ese tiempo llega efectivamente al aula. En ese sentido, solo cuatro jurisdicciones alcanzan los 190 días establecidos por el CFE: Río Negro (193 días); Santiago del Estero (192); y San Luis (191) son los que integran el podio superando el número, sumando a Mendoza (190) que lo alcanza.

El resto de los distritos queda por debajo del objetivo federal y cuando se descuentan las jornadas institucionales, la única provincia que quedó debajo de los 180 días fue Catamarca (178 días). Consultado, Gustavo Zorzoli, educador, exrector del Colegio Nacional de Buenos Aires y uno de los autores del relevamiento, señaló que *“es un hecho que no se cumplen los calendarios”*, por lo que *“son concretos los efectos negativos de esas pérdidas”*. **Cabe destacar los datos de la Coalición por la Educación a nivel nacional el cumplimiento efectivo de los días de clases en los últimos dos años ronda entre el 93% y el 94%**.

*“A esta situación hay que sumar otro factor que viene aumentando en el nivel primario: el ausentismo estudiantil, que erosiona también el alcance de los logros previstos por las autoridades educativas”*, agregó el especialista. *“Y lo peor es que no hay alternativas para compensar la falta y la discontinuidad de horas de clase”*, alertó Zorzoli. Según el informe de Argentinos por al Educación, el promedio nacional de días planificados muestra una leve caída. En 2024 se había alcanzado un pico de 187 días promedio, en tanto en 2025 y 2026 el promedio bajó a 185 días. También cayó la cantidad de provincias que cumplen los 190 días: en 2023 fueron seis provincias; en 2025 fueron ocho y en 2026 solo cuatro.

Zorzoli expresó su preocupación y fue muy crítico: *"En la Argentina no cumplir con los acuerdos educativos, como en tantos otros temas trascendentales, no tiene consecuencias para los funcionarios de turno. Ni siquiera el contralor nacional se ocupa de su acatamiento, en especial cuando se sabe que los calendarios firmados y publicados distan en mucho de su concreción durante el año”*, reflexionó.

**Fuente:** Ámbito.

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